Trabajo escrito

Nivel Medio

• Obtener una comprensión más profunda del tema o de los temas que se elijan del curso
• Desarrollar destrezas receptivas y productivas intertextuales
• Seleccionar, utilizar y citar textos fuente que sean adecuados para la tarea elegida
• Redactar un texto adecuado en el tipo de texto que se elija
• Organizar la escritura de manera coherente y con un propósito específico
• Ampliar las destrezas lingüísticas
• Demostrar entendimiento intercultural mediante la reflexión acerca del trabajo

*La lectura intertextual se refiere a la capacidad de leer conjuntamente distintos textos (uno de los cuales puede ser auditivo o audiovisual) que pueden estar relacionados por un área temática común.

Nivel Superior

• Ofrecer al alumno la oportunidad de reflexionar y mejorar su comprensión de uno o los dos textos literarios leídos en clase
• Desarrollar en mayor medida las destrezas receptivas y productivas
• Redactar un texto adecuado en el tipo de texto que se elija
• Organizar la escritura de manera coherente y con una finalidad específica
• Ampliar las destrezas lingüísticas
• Demostrar entendimiento intercultural mediante la reflexión acerca del trabajo.

Nivel Medio

El trabajo consta de dos partes: FUNDAMENTACIÓN y TAREA

1. La fundamentación: Los alumnos deben escribir una fundamentación de 150-200 palabras en la que deben presentar el trabajo y que debe incluir:

• El tema investigado
• Una breve descripción de cada una de las fuentes
• El objeto o los objetivos del alumno
• Una explicación de cómo el alumno piensa alcanzar el objetivo o los objetivos: elección del tipo de texto, receptor, registro, estilo, etc.

2. La tarea: Los alumnos realizan un trabajo escrito que pueden elegir de entre los tipos de textos recomendados en la lista para la prueba 2 de esta sección, después de haber hablado con el profesor en su calidad de asesor. La tarea debe ser un ejercicio escrito de 400 palabras como máximo. El contenido debe estar relacionado con uno o varios de los temas troncales y basarse en la información recopilada a partir de las tres (como mínimo) o cuatro (como máximo) fuentes que seleccione el alumno después de consultar con el profesor, tales como artículos, blogs, materiales auditivos o audiovisuales y entrevistas.

Nivel Superior

El trabajo consta de dos partes: FUNDAMENTACIÓN y TAREA

1. La fundamentación: Los alumnos deben escribir una fundamentación de 150-250 palabras en la que deben presentar el trabajo y que debe incluir:

• Una breve presentación del texto o de los textos literarios
• Una explicación de cómo la tarea está relacionada con el texto o los textos literarios
• El objetivo o los objetivos del alumno
• Una explicación de cómo el alumno piensa alcanzar el objetivo o los objetivos: elección de tipos de texto, receptor, registro, estilo, etc.

2. La tarea: Los alumnos realizan una tarea de escritura creativa que se basará en uno o dos textos literarios que el alumno ha leído como parte del curso. La tarea debe tener una extensión de 500-600 palabras. Los alumnos deben utilizar eficazmente un lenguaje apropiado para el tipo de texto y el o los objetivos que hayan indicado en la fundamentación. Algunos ejemplos de trabajos escritos pueden ser: escribir un nuevo final para una novela, una entrevista a un personaje, una entrada en un diario personal como si fuera de un personaje de un relato o una obra de teatro, una noticia sobre un acontecimiento que suceda en la historia, etc.

El alumno debe:

• Desarrollar las ideas que se presenten en la fundamentación
• Utilizar un lenguaje apropiado para el tipo de texto y el propósito comunicativo
• Realizar un trabajo escrito que esté relacionado con el texto o los textos literarios.

Nota: Un ensayo (literario) formal no es un tipo de texto aceptable para el trabajo escrito.